Középiskolai felvételi (beszélgetés)

Egyetértek abban, hogy a méltányosságnak lehet helye, és az, hogy a Trefort ezt így vállalja, igenis értékelendő.

Ugyanakkor legalább a szempontokat jó lenne ismerni (általánosságban): trefortos öregdiák gyereke, trefortos testvér, megyei/országos/nemzetközi szintű versenyeredmény, kiemelkedő kulturális tevékenység (gyerekszereplő színházi előadásban), méltánylandó egyéb családi helyzet (lehet pl. közeli hozzátartozó halálesetére hivatkozni, hogy az addig kiválóan teljesítő gyerek pszichésen nem volt képes a tudását nyújtani).

De persze az, aki nem kap méltányosságot, nyilvá nem fogja igazságosnak érezni a rendszert.

Nincs olyan megoldás, ami mindenkinek jó, és nincs tértágító meg sztártanársokszorozó bűáj, hogy mindenki ott és attól tanulhasson, ahol leginkább szeretne.

Trefortos szülőként fenntartásokkal figyelem a méltányossági rendszert, bár lehet létjogosultsága. Az írásbeli pontok kikövetkeztethetővé tételével az igazgató vállalja a méltányossági döntései következményeit.

Szeretném ezt látni a többi iskolánál is, amelyek legföljebb összpontszámokat közölnek, vagy semmilyen ponteredményt nem írnak ki – így nem tudni, ki milyen feltételekkel mehetett szóbelizni. A felvételizők számára tisztább helyzetet eredményezne, ha minden suli felvételi rangsorában megjelennének ezek az adatok.

Nekem is ez jutott eszembe. Ha nem hoznák nyilvánosságra a pontokat, csak az ideiglenes listán a helyezést, akkor meg amiatt (is) lenne neheztelés.

Ezt a sulit ezzel a szokott gyakorlatával kell - könnyebben vagy nehezebben - elfogadni.

Azért ez sem biztos...

2 éve 64+9+feltételezzük, hogy max.szóbelivel felvettek gyereket, miközben minket 75+9-cel be sem hívtak. Szóval...

Az a lényeg, hogy behívták! A suli fura behívási szokásai semmit sem vonnak le a gyermeked érdemeiből! 2 pontról beszélünk, nem 12-ről...

Szorítok, hogy bekerüljetek!

Nálunk ( általános iskola) is használják ezeket. Hetedikes lányom néha itthon is tanul ilyenekkel ( is).

Mostanra túl van már legalább 15-18 ppt elkészítésén és 3 digitális történetmesélésen. Angolbol is volt hasonló, egy állatról kellett, amit gyurmából kellett elkészíteni és úgy megcsinálni hangalámondással a "dokumentumfilmet". Ezeket a suli szerverére, a diák saját fiókjába kell feltölteni és úgy látja és osztályozza a tanár.

Lányom ( és szerintem a többiek is) nem mindig örül a ppt-nek mert elég sok időbe telik adatot gyűjteni és elkészíteni a ppt-t, de eddig mindig ötöst kapott rá.

Nem ez a baj, hanem hogy 77+10-re meg nem adják meg, oklevél hegyekkel sem.

Veletek örülünk, ha bekerültök, akkor meg pláne,de sajnálom azt, aki meg nem. Ki tudja milyen okból.