Országos Kompetenciamérés...Tanulói kérdőív: 6. osztályos fiamnak adták ma. (beszélgetős fórum)

Majdnem... A suli előtti felmérőn is simán "átment", nem tűnt fel a dokinak sem, hogy nem lát. Nem tudni a mai napig sem, hogy vizsgálták, de azért kíváncsi lennék, mert olyan rossz volt a látása, hogy az egyik szeme 2 dioptria eltérésű, a mésik 6 dioptria eltérésű volt. :-(

Letakarták a jó szemét, maradt +1 évet oviban, majd következő szept-ben csökkentett létszámú iskolás osztálba ment. Osztélyelső volt mindkét évben, aztán átkerült már csak szemüvegesként rendes osztályba és ott is kitűnő volt.

Lehet jobb lenne.

És nézniegy bolyan iskolát, ahol hasnló gonddal rendelkező gyerekekkel foglalkoznak.

Engem állítottak pellengérre , mert merek szólni a gyermekem érdekében :-(

Mi az iskolaváltáson gondolkodunk.

Ez azért nem semmi...

Nekem az oviban mondták azt, hogy a gyerek "hülye", végül sok-sok idegeskedés, vizsgálatok, pszichológus és nevelési tanácsadó, a fejlesztő pedagógus órái után kiderült, hogy szinte alig lát az egyik szemére, így nem tud olyan jól teljesíteni, mint a vele egykorúak és azért visszahúzódó és "bánatos", nem pedig azért, mert éppen agyonvernénk, vagy buta lenne.

Az egész iskola ilyen korrekt :-I(

3 éve könyörgöm, hogy jusson el a gyermekem egy képességet vizsgáló bizottsághoz, de az iskolában csak a helyi családgondozóba utaltak. 3 év után hosszas telefonálgatások után végre kierőszakoltam egy vizsgálatot, ahol megállapították, hogy diszlexiás és diszgráfiás.Felmentést kapott idegen nyelvből, magyar nyelvtan tantárgyban írásból és helyes írásból, valamint a számonkérés időtényező megnövelését, írásbeli számonkérés helyett szóbeli számonkérés alkalmazását, valamint az írásban kapott feladatok esetén a szövegfeldolgozáshoz a feladatok pontosításához tanári segítség biztosítását.NOS, ebből a mai napig az iskola semmit nem biztosított, pedig már 5 hetes a papírunk.

Ezzel egyetértek, de attól még nem biztos, hogy be kell számolnom mindenféle anyagi dolgokról. Már csak ft-osítani nem ft-osították a dolgokat.

Egyébként attól még, hogy valaki rosszabb anyagi helyzetben van, de a csóri iskola mindent megtesz a diákjaiért és net-elérhetőséget és könyvtárat biztosít+segíti a tanulókat és szuper tanárjuk van, attól még nem lesz a szuper nettel és gépekkel rendelkező tanulókból jó statisztikai eredmény. :-(

Meg nem ncsak az iskolák, a régiók, megyék közötti különbséget ismmérik.

A rádióba hallottam, hogy melyik megyében sikerült tavaly ez a felmérés rosszabbul.

Ez is így van. Ettől függetlenül az iskolák minősítésénél számít, hogy milyen háttérrel rendelkeznek az oda jháró gyerekek. Nehéz körülmények között nehezebb ugyanolyan teljesítményt elérni. Én így gondolom és lehet, hogy hülyeség, de ugyanazt az eredményt egyik helyen több, míg a másik helyen kevesebb munkával is el lehet érni. Ezt a különbséget hivatott megmutatni a kérdőív. Nem degradálja, hogy na ennek a gyereknek nics számítógépe, vagy nincs moboljuk, akkor már nem is kap annyi pontot, hanem az nézik, hogy ebbe az iskolába többnyire nagyon rossz helyzetben élők járnak és ilyen eredményt ért el, míg a másikban nem lett jobb, pedig ott aztán mindene meg van a gyerekeknek otthon. És ebből leszűrik, hogy hol figyelnek jobban a gyerekekre és készítenek egy rangsort. Valószínüleg, ha háttérinformáció nélkül, csak a tesztek alapján készülne, akkor az volna a baj, hogy háttérinformáció nélkül hasonlítják össze az elit iskolákat a lelküket is kitevő, de nehezebb helyzetben levő iskolákkal, akik így sosem érhetnek el előkelő helyett, pedig sokkal jobbak, mint a másik.

Szerencsére az EU nem bízza a döntést az országokra. Így kéri és kész.

Mire jó ez a fórum:) itt tudom meg, hogy a lányom is kapott ilyen kérdőívet:))

Érdekes kérdések vannak benne...