Középiskolai felvételi (beszélgetős fórum)

OH-n publikált iskolai átlagtól szokatlanul (szerintem jó irányban) eltérő arány. :-)

Minpins is arról számolt be par hete, hogy ilyen mázli érte az E5 friss nyekeseit is. Ott idén több az osztályban a fiú, mint a lány. (6 éve 22 lányra jutott 7 srác. De milyen klassz srácok voltak!)

És hogy tetszik a Madách?

Látom, hogy az értékelés is szóba került.

Lányoméknál angolórán (nekik ez a második nyelv) a tanár %-okat ír be, nem érdemjegyet. Félébvkor gondolom azt is fogja nézni, hogy pl. egy négyes értékű dolgozat éppen hogy az, vagy már majdnem ötös.

Kémiából nincs/nem lesz tz. Ott +/- okat kapnak a röpdolgozatra és majd azokból áll össze a jegyük. Kíváncsi vagyok, milyen lesz ez a gyakorlatban.

És igazuk is van. :-) Pontosan ugyanannyi a lányok aránya mindkét suliban: 63%

A MIG (Madách) viszont egyre durvább. Már 67%-nál tart.

A Ti könyéketeken nincs hasonló szemléletű suli? A JAG-ról jókat hallani. Az közelebb van hozzátok, ugye?

Ha a XI. kerület környékén laknánk, akkor szerintem a JAG lett volna a nagylányom álomsulija:-) Ő jobban szeret nagy hal lenni közepes vízben, nem vágyott topgimibe.

nekünk már a Leövey is belvárosnak számít. :-)

de igaz, hogy most a metró-mizéria miatt nehezített pálya, nálunkis azért jöhet számításba, mert arrafelé dolgozunk (visszük, esetleg hozzuk kocsival - ha Karigeri ezt olvasná!...)

A manóba, ezt ajánlhattam volna a barinőéknek, de valahogy az Eötvöst kifelejtettem, pedig ott is indul 2 hatodikos osztály. Lesz még vajon lehetőség ilyen nyílt napra? Azért majd mondom nekik, hogy az Eötvöst se hagyják ki a lehetőségek közül.

Néztem a honlapot a bazár miatt, láttam azt a szegény fiút, aki meghalt 18 évesen:-( Mi történt vele?

Az egyik srácunknak anno infóból az egész félévben csak 1 jegye (igaz az 5) volt. valahogy mindig elmulasztotta időben leadni a feladatokat. Egy jegyre pedig nem lehet osztályozni. Lett volna több lehetőség, azt választotta a tanár, hogy nem adott félévi jegyet, hanem csak egy "Részt vett" bejegyzést. A srác a 2. félévben már jobban figyelt a határidőkre.

Ti bazároztatok? Vajon milyen lehetett?

Nálunk is ez a helyzet. Nagynak (EJG) alig van jegye. Először fura volt, volt amiből januar közepéig kb semmi számonkérés. Gondolkoztam is, vajon 2-es lesz v 5-ös? :) mivel általánosban a 30 jegy/félév/ tárgy volt jellemző ez volt a normális:) Nyilván ez túlzás, de magyarbol megvolt annyi, megszámoltam mindig:)) Nagyjából 12 jegy minden fő tárgyból megvolt, ez havi 2-3 jegy. Viszont 1-1 négyes nem akkora “baj”, mintha csak 2-3 jegyük van.

Erről már írtam korábban, hogy az Eötvösben milyen a hozzáállás, mennyire nem a jegyekért tanítanak. Szóval el kell engedni a folyamatos jegykapást és azt nézni mennyi pluszot kap a gyerek.

Volt vki hétvégén az Eötvös bazáron?

Persze, ez is jogos, mert a gyerekek többsége nem fog tanulni, ha nincs számonkérés, csak azon gondolkodtam el, hogy ha minden gyereknek az osztályban ennyi jegye van, akkor azt mikor szerzik meg, és mikor tanulnak?

Én igazából a be nem jelentett dolgozatoknak/röpiknek nem vagyok híve, mert az a cél, hogy tudjon a gyerek vagy az, hogy szívassuk?

A Kőrösiben két lehetőség közül lehet választani:

1. Röpdolgozatokat írnak a TZ-k között - ilyen a lányoméknál a matek, magyar, idegen nyelvek, infó.

2. Pontrendszer: a TZ-k között folyamatosan kapnak feladatokat, amelyekre pontot lehet szerezni. Ez sokféle lehet: gyűjtőmunka, kiadott feladatok megoldása és leadása a classroomban, ppt-k készítése, youtube videók alapján válaszolni kérdésekre, és órai munkára is lehet pontot szerezni. A TT tárgyakból és töriből ilyen pontrendszer van náluk.

A tanár döntése, hogy melyik rendszert alkalmazza, de volt olyan tanár is, amelxik megkérdezte a fiákokat, hogy melyiket szeretnék.

Nekem nagyon tetszik a pontrendszer, és a kéttannyelvűség miatt talán még hasznosabb, mert sokat lehet nyelvből is fejlődni, ha célnyelven megnézett/hallgatott videók alapján kell feladatokat megoldani, illetve ha célnyelven kell információkat keresni a neten.

A pontrendszernél előre meghatározzák, hogy hány ponttól milyen osztályzatot kap a gyerek.

Jogos felvetés.

Én ugyan nem vagyok a gyakori számonkérések ellensége sem, de azok inkább 5 perces röpik legyenek, akár minden órán, amiről mindenki tud. Pár szó, egy-egy definíció, évszám. Nem is jegyre, hanem összegezve legyen belőle jegy, mondjuk ötből egy, vagy +/-, ami a témazárónál le vagy föl billentheti a kétes jegyet.

Nálunk általánosban a termtud tanárnő 2-3 fejezetenként írat, így a nagydoli előtt már részenként mindenki valamennyire megtanulta az anyagot. Ez pl. tetszik nekem.

Van, akinek a ritkán, nagyobb lélegzetű dolgozat - főleg eleinte - nagyon nehezen megy, nem jól méri föl, mennyi időt igényel, leblokkol, mikor meglátja, hogy 40 oldalnyi anyagot fognak számonkérni. A több apró röpi segíti a készülést.

Mcsv mondata nyomán: "A dolgozatokat bejelentik előre, úgy látjuk a cél az, hogy a gyerekek felelősségteljesen tudjanak készülni, akarjanak gondolkodni és jól teljesíteni." saját megfigyelésem:

A nagyobbik lányoméknál szintén ezt látom, hogy nem a jegyekre, pláne bejelentetlen dolgozatokra mennek rá (Radnóti), hanem a tudás átadására, az együtt gondolkodásra, stb. A nagyobbik lányomnak 3 jegye van (6. oszt.), a barátnőjének ugyanazon az évfolyamon általános suliban 30, a kisebb tesónak 24. Felmerült bennem is, hogy ha ennyi dolgozatot írnak és felelnek, egyáltalán mikor tanulnak?... Számonkérésből számonkérésbe esnek át.

De jó, hogy írtatok a Leöveyről, Totyi és Mcsv!

Már rég jártam a weboldalukon, most megnyitottam és látom, hogy iskolabejárást is szerveznek. Illetve nagyon szimpatikus, hogy nem csak az iskola dolgozóinak, tanulóinak, de még a szülőknek is nyitva áll az oltópontjuk.

Ezeken kívül is van egy rakás friss bejegyzés, ami aktív iskolai életet sejtet. Ezek mind olyan dolgok, amik meghozzák az érdeklődők kedvét. A ti pozitív beszámolóitok pedig megerősítik.